(Artículo publicado en Revista CNEP. Número 30.Junio 2008) .
Psic. Samantha Barocio Rocha

“Nuestros hijos, los ciudadanos del futuro: Cómo enseñar a su hijo(a) a ser un adulto responsable”

Psic. Samantha Barocio Rocha.

(Artículo publicado en Revista CNEP. Número 30.Junio 2008)

“Si quieres que tus hijo

mantengan los pies en la tierra,

pin un poco de responsabilidad sobre sus hombros”

Abigail Van Buren

“El padre que no enseña a su hijo

sus deberes, es igualmente culpable

que el hijo que no se ocupa de ellos”

Confucio.

Todo padre/madre de familia, tiene la responsabilidad y el deseo de asegurar el bienestar físico, intelectual y emocional de sus hijos(as). Asegurarse que coma bien, que tomen agua, duerman suficientes horas, hagan su tarea, crucen la calle con cuidado, hagan ejercicio, etc., son actividades que los padres y madres de familia hacen diariamente, casi de manera automática. Y es a través de estas actividades que los hijos(as) van aprendiendo cosas como: cómo cuidar su cuerpo, su persona y cómo vivir sanamente.

Pero ¿qué hay del aprendizaje cívico? ¿De qué manera enseña usted a sus hijos(as) a ser un buen ciudadano, un ciudadano responsable? En mi experiencia, los padres de familia tiendes a dejar esta enseñanza en manos de la escuela, esperando que las “lecciones” aprendidas en el salón de clase se transfieran automáticamente a la vida diaria de sus hijos. Pero todos los que abogamos por el aprendizaje activo sabemos que cuando aprendemos algo de manera teórica, sin tener oportunidad de practicarlo, experimentarlo, vivirlo, termina quedando en el olvido.

La escuela puede ofrecer una excelente educación cívica, contar con los mejores maestros, las mejores técnicas de enseñanza, pero si los estudiantes llegan a casa para encontrarse con prácticas que contradicen dicha enseñanza, las probabilidades de que ellos hagan lo aprendido en la escuela vs. lo aprendido en casa a través del ejemplo, se acercan a cero.

En mi práctica privada con adolescentes, frecuentemente recibo la queja de los papás diciendo que cuando buscan darles un consejo o enseñarles algo que consideran importante, ellos no escuchan y lo que yo siempre les digo es, “los hijos probablemente no escuchan, pero ¡qué tal ven¡”. Si usted quiere que niños y jóvenes aprendan a hacer lo correcto, no se preocupe tanto por decirles qué es lo correcto… mejor hágalo y permítales que aprendan de su ejemplo. Recuerde, los actos hablan más fuerte que las palabras.

“Enseñar con el ejemplo no es

otra forma de enseñar, es la única”

Albert Einstein

Es decir, ¿Qué aprenden sus hijos(as) cuando usted no respeta las reglas de tránsito, no paga sus impuestos, no vota, no se mantiene informado sobre temas actuales, no recicla, desperdicia agua, no ayuda a su comunidad, etc? Y sobre todo, con este ejemplo, ¿Qué clase de ciudadano será ese chico o chica cuando crezca?

“No somos sólo responsables de lo que

hacemos, sino también de lo que no hacemos”.

Jean Baptiste Moliére

Todo sería más simple si el hecho de no ser un buen ciudadano fuera únicamente cuestión de ser o no mejor individuo, pero en la época en que estamos viviendo, no ser ciudadano responsable tiene repercusiones importantísimas no sólo sobre cómo vivimos cada día, sino sobre qué planeta dejaremos a nuestros hijos y los hijos de nuestros hijos. Todos tenemos ya una vasta experiencia en las consecuencias que tiene no respetar las reglas de tránsito o la falta de conciencia social por ejemplo, ¿Cuántas veces le ha pasado que alguien se pasa la preventiva, sabiendo que no va a lograr cruzar y termina atravesado a media calle, bloqueando el paso a los coches que vienen en otra dirección? Y ¿qué tal la contaminación , la corrupción, el exceso de basura, el graffiti en las paredes, el incumplimiento de las promesas políticas y nada más y nada menos que las consecuencias del calentamiento global? Todas estas son consecuencias de no haber tomado una responsabilidad civil a tiempo.

En esta época, no podemos darnos el lujo de no ser ciudadanos responsables y sobre todo, de no enseñar a los menores a ser ciudadanos responsables para que respetan las leyes, cuiden su medio ambiente, apoyen a su comunidad, se mantengan informados y se involucren activamentepara lograr que se produzcan los cambios necesarios en la comunidad.

“No gastes tu valioso tiempo preguintándose:

¿Por qué el mundo no es mejor lugar?

Solo será tiempo perdido.

La pregunta que debes hacer es:

¿Cómo puedo hacer del mundo un mejor lugar?

Para eso, siempre hay una respuesta.”

Leo F. Buscaglia.

“Si quieres saber tu pasado,

mira tus condiciones presentes.

Si quieres saber tu futuro,

mira tus acciones presentes.”

Provebio Chino.

¿Qué significa ser un buen ciudadano,

un ciudadano responsable?

He aprendido esto a través de la filosofía:

Yo hago sin que me manden lo que otros

solo hacen por miedo a la ley.”

Aristóteles.

Los buenos ciudadanos entienden que tienen una responsabilidad con la comunidad, el medio ambiente y la ley. Los adultos demuestran ser un buen ciudadano de diversas formas: obedeciendo las leyes de tránsito, pagando impuestos, ayudando a los vecinos, ofreciéndose como voluntarios para diversas actividades sociales, reciclando, etc.

Un buen ciudadano, un ciudadano responsable:

• Es un buen vecino y se preocupa por los demás.
• Respeta a los demás y sus puntos de vista, aunque difieran de los suyos.
• Comparte su tiempo y habilidades con la comunidad para mejorarla, hacerla más limpia y más segura.
• Conserva los recursos practicando las 3 R’s: Reducir, Re-usar y Reciclar.
• Se mantiene informado en una diversidad de asuntos y hace saber su opinión votando.

Un mal ciudadano:

• Sólo se preocupa y ve por sí mismo.
• No respeta a los demás y discrimina a quienes son diferentes a él.
• Tira basura y desperdicia recursos.
• Deja los asuntos de política a los llamados “expertos”

Todos tenemos la capacidad de ser ciudadanos responsables y de generar e inspirar cambios positivos a través de nuestras actitudes y acciones.

Lo más valioso que usted puede dejar a sus hijos son sus enseñanzas positivas a través del ejemplo. Propóngase ser en todo momento, un modelo positivo para ellos. La vida nos da oportunidades todos los días para serlo:

• Muestre preocupación por el éxito y seguridad de otros.
• Utilice lenguaje sin juicios, lenguaje que no ofenda o menosprecie a otros.
• Siempre haga lo correcto, especialmente cuando sea difícil.
• Siempre haga lo correcto, aún cuando nadie está mirando.
• Tome responsabilidad por sus acciones.
• Reflexiones sobre sus acciones y cómo afectan el bienestar de otros. Actúe siendo consciente de esto.

¿Si usted fuera un modelo positivo todos los días, qué clase de adultos cree que sus hijos(as) serán cuando crezcan?

“La mayor recompensa para el arduo trabajo no es

lo que la persona obtiene,

sino la persona en la que se convierte por ello.”

John Ruskin

¿Por qué deberíamos enseñar a nuestros hijos/alumnos a ser ciudadanos responsables?

Nuestra Constitución nos otorga un gran número de derechos y libertades (por ejemplo, la libertad de expresión, el derecho a la educación, etc.) y de la misma manera, nos otorga responsabilidades como ciudadanos. Y estas responsabilidades nos obligan a contribuir al bien común, desempeñando deberes que beneficien a la comunidad (por ejemplo, la responsabilidad individual de estar informado acerca de políticas públicas, de votar en las elecciones, o de servir como funcionario de casilla).

Preservar nuestros derechos y libertades está ligado al desempeño de responsabilidades. Por ejemplo, el derecho a participar políticamente significa poco cuando la mayoría de los ciudadanos no ejercen dicho derecho y de la misma manera, el derecho a la libre expresión de ideas políticas se ve disminuido cuando las personas que expresan estas ideas no están informadasacerca del gobierno.

Las responsabilidades de un ciudadanos –tal como el servicio voluntario a la comunidad, la participación en el sistema político, la adquisición de conocimiento acerca de la vida cívica, y el compromiso público a los valores de la democracia constitucional (libertad, justicia, etc) son esenciales para la salud de nuestra sociedad actual y futura.

Enseñando a los Niños a Ser un Buen Ciudadano

Enseñar a los niños pequeños a ser un buen ciudadano, puede ser tan simple como enseñarles a:

• Cooperar
• Obedecer las reglas
• Respetar a las personas que están a cargo
• No tirar basura
• Ahorrar agua

Así, los pequeños desarrollarán hábitos de buena ciudadanía imitando las prácticas de sus papás y adultos significativos, ellos son los primeros y más influyentes maestros de los valores y actitudes cívicas. Las lecciones aprendidas en casa acerca de la participación política o servicio a la comunidad, por ejemplo, podrían ser las que determinen los términos y el tono para el futuro aprendizaje de las responsabilidades como ciudadano.

De esta manera, hay ciertas cosas que usted puede fomentar en los niños, desde muy pequeños para ayudarles a desarrollar una conciencia social y crecer para ser ciudadanos responsables.

Infantes.

Usted puede comenzar por educar a un niño para ser un ciudadano, haciéndolo un miembro de su comunidad. Llevar a su bebé a la tienda, al parque a la casa de sus vecinos introduce a su hijo a un mundo más grande que su propia casa. Estas experiencias iniciales en la comunidad serán importantes en la vida posterior. Un niño que se siente conectado con el mundo exterior, querrá ser un miembro activo del mismo.

Maternales

Enseñe la conexión entre los miembros de su comunidad y los aspectos de la vida diaria. Usted puede hacerlo al explicar a los niños las cosas que se pueden ver en la calle de su comunidad. Por ejemplo, si ven una patrulla pasar, explíquele cómo los oficiales de policía nos ayudan a estar a salvo. Cuando se detenga en la luz roja, explíquele que usted se detiene para permitir que los otros coches pasen.

Podría también decirle que está siguiendo las reglas de tránsito. Su niño en esta edad podría no entender todo lo que usted le explique, pero mientras más se le hable acerca de su comunidad, más irá entendiendo y más querrá formar parte de la misma.

Preescolares.

Antes de que un niño pueda ser un ciudadano de la comunidad, debe ser un ciudadano en su casa. Los niños que aprenden a relacionarse con sus familias, para después relacionarse en sus comunidades. Una manera de ayudar a su preescolar a convertirse en un ciudadano responsable es enseñándole a no tirar basura. Podría también enseñarles a mantener la ciudad limpia uniéndose a brigadas especiales de limpieza. Brinde a los pequeños oportunidades de ser un miembro activo en el aula, en la escuela o en su casa. Anímelo(a) a desempeñar actividades simples que le permitan sentirse útil y darse cuenta que está haciendo una diferencia. Actividades tan sencillas como poner la basura en su lugar, recoger sus cosas, arreglar el salón, ordenar los estantes de libros, ayudar a separar la basura, permitirán que haga hoy una diferencia en su comunidad.

“No estamos aquí para ganarnos la vida.

Estamos aquí para enriquecer al mundo”

Woodrow Wilson.

Enseñando a los Niños a Ser un Buen Ciudadano

Los padres de familia y adultos significativos pueden fortalecer el aprendizaje de los niños acerca de las responsabilidades de un ciudadano, haciendo las siguientes cosas en casa:

• Estableciendo un buen ejemplo al participar en el sistema político y ofreciéndose como voluntarios en proyectos de servicios a la comunidad.
• Mostrando interés por los asuntos cívicos y gubernamentales, iniciando conversaciones al respecto durante la comida o en respuesta a los programas de televisión referentes a asuntos actuales.
• Pidiendo que los niños lleven a cabo regularmente labores en la casa como lecciones sobre el valor de contribuir al bien común de su unidad familiar.
• Animarlos a que formen parte de proyectos de servicio comunitario, tal como limpieza del vecindario o actividades para mejorar el aspecto del vecindario, reciclando materiales para conservar los recursos naturales, fungiendo como tutores de niños más pequeños con problemas de aprendizaje, etc.
• Proporcionando recursos de aprendizaje en el hogar, libros, revistas, periódicos – y utilizarlos con los niños.
• Transmitiendo y reforzando los valores cívicos a través de discusiones, comportamiento ejemplar, y el uso de reglas justas para el orden de la vida familiar.
• Monitoreando y reforzando en la escuela, las lecciones del hogar sobre las responsabilidades ciudadanas.

¿Qué puede hacerse en la escuela?

Después de la familia, la escuela tiene el mayor efecto en las actitudes cívicas de los niños. Es la agencia primaria de enseñanza del conocimiento acerca de la política y el gobierno. Abajo se mencionan algunas cosas que podrían fortalecer la educación de las responsabilidades cívicas en la escuela.

• Incrementar la cantidad de tiempo que todos los estudiantes invierten en educación cívica en todos los niveles escolares.
• Integrar lecciones acerca de la responsabilidad en todas las materias, en todos los niveles escolares, con énfasis especial en los cursos de civismo y literatura.
• Solicitar que los estudiantes lean, analicen y discutan casos e historias acerca de personas involucradas en la vida cívica de sus comunidades en el pasado y el presente.
• Establecer experiencias de aprendizaje cooperativas en donde un grupo de estudiantes se responsabilice por su propio logro de los objetivos educativos.
• Involucrar a los estudiantes en simulacros y juegos de roles con respecto a diversos aspectos relacionados con las responsabilidades cívicas.
• Establecer programas para desempeñar servicio comunitario como parte de la materia de civismo.
• Llevar a cabo de manera regular, discusiones abiertas con respecto a temas públicos y eventos actuales.
• Pida como trabajo escolar, que los estudiantes escriban cartas a funcionarios de gobierno o periódicos para expresar sus opiniones acerca de temas pùblicos y políticos ó abogar por ciertas causas.
• Pida como actividad escolar, que los estudiantes participen en actividades políticas fuera del salón de clases.

“No trates de convertirte en un hombre con éxito,

sino en un hombre de valor.”

Albert Einstein.

“Cuando todo se acabe, no te preguntarán

quién fuiste, sino si hiciste la diferencia.”